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      衡陽大同中學
      規(guī)章制度

      衡南縣大同中學教學常規(guī)管理制度

      日期:2016/9/2 18:28:41 作者:網(wǎng)站管理員

      教學工作是學校的中心工作,學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理,是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革,提高教學質(zhì)量,完成學校教育任務(wù)的保證。

      一、教學常規(guī)管理的基本要求

        (一)、各教研組、年級組、全體教師應(yīng)認真學習各學科的《課程標準》,經(jīng)常對照,做好自查,根據(jù)《課程標準》提出的標準和要求,規(guī)范教師的教學工作。

       ?。ǘ?、各教研組、備課組及全體教師,每學期初都應(yīng)根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求,認真制訂教學工作計劃,落實好完成教學任務(wù)的各項措施,并在整個教學過程中切實實施計劃,期末認真做好總結(jié)。

        (三)、全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)。

        1)備課:各備課組要進一步建立、健全集體備課制度,每兩周由備課組長組織一次活動,每堂課前都要認真寫好教案(新教師一定要寫詳案),充分做好教學的各項準備。不上無準備課,杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象,提倡各學科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料,拓展備課內(nèi)容。

       ?。?/span>2)上課:教師應(yīng)嚴格按課表上課或組織學生開展活動,不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。公差由教務(wù)處安排,因請假或其它原因需調(diào)課、停課者,須隔天提出,須經(jīng)教務(wù)處批準;確實需臨時調(diào)課的,必須向教務(wù)處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象,教師要愛護學生,不譏諷、嘲笑和侮辱學生,不體罰或變相體罰學生。

        課堂教學目標明確,重點突出,難點講清,內(nèi)容正確,板書工整,語言規(guī)范,表達清晰,課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學方法、手段擇宜而用,提倡啟發(fā)式、討論式教學方法,提倡利用現(xiàn)代化教學設(shè)備組織教學。樹立“以生為本”觀念,課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性;重視學生學習興趣,學習方法,學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,切實提高課堂教學效益。

        3)作業(yè)批改:作業(yè)是檢查學生掌握知識的情況和訓練學生運用知識的能力的主要手段。要做到:

      1、要求學生作業(yè)保管要整潔、書寫字跡清楚,格式規(guī)范。

      2、按時收、發(fā)作業(yè)。教師要督促學生按時、按質(zhì)、按量完成當天的作業(yè)。

      3、認真批改作業(yè)。提倡全收全改。教師親自批改。不得讓學生替改或以課堂對答案代替批改。

      4、在批改作業(yè)中,要注意發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的閃光點和錯誤,并及時記錄,以便鼓勵學生的創(chuàng)新精神和糾正學生學習中存在的問題。

      5、批改作業(yè)要有批改日期,要有等級(A B C D )和鼓勵性的批語。

      6 、周記每周由班主任老師批閱,以便了解學生的情況

      7 、任課教師可以根據(jù)不同層次的學生有選擇性的布置作業(yè)。

      4)輔導:輔導,是幫助學生掌握知識,對學生進行個別指導的重要措施,是貫徹“因材施教”的基本途徑。自習輔導應(yīng)做到:

      1、按教務(wù)處安排的自習輔導表,按時到班坐班輔導。

      2、自習鈴聲響過,輔導教師要即刻進入教室,維護自習課秩序,輔導學生。不得遲到和早退,不得中途隨意離開。

      3、自習課一般不要求教師集中講題、授課。特殊情況下(如經(jīng)教務(wù)處同意的調(diào)課)需要利用自習課講課的,由年級組統(tǒng)一安排。

      4、輔導中,要著重解決學生提出的疑難問題,不把問題有意不講,課后做有償補課,要及時記錄學生提出的有價值的問題。

      5、自習課上教師進行個別輔導時,聲音要輕;同時要及時制止其他學生說話,保證自習課紀律。

      6、教師應(yīng)重視課外輔導,根據(jù)學校的安排,認真上好提高和補缺輔導課,提倡各學科教師對學生進行個別輔導。

      5)預(yù)習和復(fù)習:教師應(yīng)根據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容的需要,認真布置好學生每天的預(yù)復(fù)習工作,要提出具體要求,給予具體指導,并且落實檢查,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網(wǎng)絡(luò)收集學習資料,拓展學習內(nèi)容作為預(yù)習和復(fù)習的要求。

      6)考試:全體教師都應(yīng)按照教務(wù)處要求,認真做好復(fù)習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試,交叉命題,集體閱卷,統(tǒng)一結(jié)分,嚴格考場紀律,限時做好統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析,各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象,禁止擅離試場,或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序,有監(jiān)考安排的教師一般不能請假,沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作

       ?。ㄋ模?、全體教師都應(yīng)積極地投入教學研究和教學改革之中,要求具有專業(yè)技術(shù)職稱評聘資格的在崗專業(yè)教師及所有教學行政管理人員應(yīng)做到:

      1)聽課:積極開展互相聽課、評課活動,研討和改進課堂教學方法,可以在備課組內(nèi)聽課,也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應(yīng)該歡迎和接納其他教師聽課。每學期共計20節(jié)。

      聽課筆記必須記錄詳實,注明日期、班級、任課教師、教學內(nèi)容以及本人對本節(jié)課的評價。聽課筆記的檢查與作業(yè)批改、教案檢查同時進行,每月檢查一次。聽課后的評價發(fā)布于學校校園網(wǎng)上。

      所有教師不得無理拒絕其他教師的聽課要求。聽課教師必須準時進入教室。聽課節(jié)數(shù)不計入教師課時量,但作為教學常規(guī)工作納入與教師教學工作考核內(nèi)容。

        2)開課:根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點,主動爭取,積極上好交流課、研討課、示范課以及見習教師的匯報課等,不斷探索和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗和方法,涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法,在全區(qū)有影響的骨干教師。

        3)課題:每位教師都應(yīng)該加強教學理論學習,都應(yīng)該結(jié)合自己教學工作,有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題,大部分教師都應(yīng)該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平,以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。

      4)論文:每位任課教師都要認真總結(jié)自己的教學實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題,每學年撰寫不少于一篇教學專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文,參加校、縣級和市級的論文發(fā)表。

      5)課件:每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術(shù),在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段,注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多媒體課件制作,35周歲以下的青年教師每學期應(yīng)該至少完成一個課件的制作,并積極參加多媒體課件評比。其他教師每學年人均5次使用計算機進行多媒體輔助教學。

      二、教學常規(guī)制度的管理

        為了進一步加強教學常規(guī)管理,學校以教務(wù)處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見,每學期末負責做好教師的綜合考核工作。

        1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學校規(guī)定按時完成和上交各種資料,不能根據(jù)學校要求完成聽課、課件制作等情況的,在期末常規(guī)考核時予以公布。

        2、對教師認真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準備,甚至無教案進教室上課的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。

        3、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無布置,或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況,查實后,作為一次工作事故予以記載。

        4、對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時的月考工作不負責任,一學期不進行階段考查;或者考查全部采用外來試卷,不能夠根據(jù)教學實際需要出卷。期中評估、期末考試不能認真做好質(zhì)量分析,不能認真進行試卷講評,或者考試成績弄虛作假的,查實后作為一次工作事故予以記載。

        5、對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生,體罰或變相體罰學生,查實后作為一項師德事故予以記載。

        6、對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務(wù)處同意,擅自調(diào)課或改上自習課的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。

        7、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況,不準時進教室上課或提早退課(包括輔導課),上課時接聽手機等,查實后作為一次工作事故予以記載。

        8、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。

        9、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末考試,發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場,或擅離試場放任學生,或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情,以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。

        10、對遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能夠自覺遵守學校作息制度,經(jīng)常遲到、早退、擅離學校的情況,查實后批評教育,作為一項師德事故予以記載。

      上述違反學校教學常規(guī)要求的各種情況,將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù),在學期工作考核和年度工作考核中得到反映。

                                                                大同中學(北斗星南校)

                                                                         2016、8、18



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